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亿百体育app官方下载安卓,亿百体育app下载手机版安装下载一个好父母,不仅可以体现在言语上,还可以体现在更深层次的行动上。很多家长在家“烈哥优”,一边刷着手机,一边啃着瓜子,一边郑重地告诉孩子,“别用手机,要好好学习”。这种教育很难走进孩子的心里。

亿百体育app官方下载安卓,亿百体育app下载手机版安装下载“双减”后,孩子在家的时间越来越多,尤其需要父母的有效陪伴。 - 编辑

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亿百体育app官方下载安卓,亿百体育app下载手机版安装下载近日,一位北京妈妈因孩子爱豆腐而在网上采取的一系列动作,让不少家长直呼“太卷了”。因为孩子喜欢豆腐,妈妈借了相关绘本给孩子讲了豆腐的制作过程;旅行时,她特意带孩子去云南偏远山区,看看当地人手工制作豆腐的过程;回家后,她买了做豆腐的工具,带着孩子们一步一步做豆腐,从黄豆开始;最后,我还编了很多关于豆腐的诗,和孩子们一起朗诵和欣赏。

家长们羡慕这位妈妈的教育理念和执行力,同时感叹自己的时间和精力都不足以支撑这样的教育模式。

的确,当孩子的课余时间被没完没了的作业和没完没了的补习班填满时,任何合适的教育方法都行不通。同样,当家长被考试的指挥棒牵着走时,任何先进的教育理念都无法真正落实。

然而,随着“双减”政策的不断推进,家长如何解决传统家庭教育中的顽疾,与学校教育一起形成一个完整的体系,促进学生的健康成长,是一个不容忽视的重要命题。

“来过的人”的小样本体验,不值得在自家孩子身上“复制”

过去,很多家长把孩子送进学校和补习班,试图通过大量的校外培训来提高自己的成绩,从而实现“望子成龙,女成凤”的愿望。 ”。然而,这一切的前提是孩子有健全的个性和优秀的品质。他们试图“复制”自己的“过客”小样本体验,避免孩子成长路上不可避免的挫折,在更短的时间内取得更大的成就。但实际上,“我告诉你”、“你听我说”等传统的讲道方式,未必能直接移植到今天孩子的教育中。

英国教育家、哲学家怀特黑德说,学生是有血有肉的人,教育的目的是引导和启发他们走上自主发展的道路。无论是父母还是老师,都不可能引导一个孩子一辈子。要通过教育培养孩子的自主发展和自主学习能力。

所以,家长们一定要删除“成绩好就行,剩下的以后再说”的错误观念。与时俱进的父母更注重孩子在学习和生活中的自我规划;他们不会一味地要求孩子在各个领域全面发展来争分夺秒,而是充分了解孩子的长处和短处,懂得扬长避短;一切都必须按照他的“意志”去做。

善于使用语言的艺术在家庭教育中尤为重要

家庭教育是一门艺术,其艺术性体现在很多方面,其中语言的艺术性尤为关键。

父母应该善于用语言传达他们的期望。心理学家罗森塔尔的名言“皮格马利翁效应”其实就是关于暗示的问题。比如有位妈妈想让孩子增加自制力,就根据孩子的长相画了一个“自制力小高手”,剪下来贴在家里最显眼的地方,经常说比如“你今天控制住了自己的思想。玩游戏的冲动,我先完成了我的英语作业,我的自制力压倒了!”这种具体的语言,让孩子在不知不觉中朝着母亲的期望前进。

父母还需要能够以适合孩子的语言进行交流。调查显示,孩子最不喜欢的批评语言是“批评不考虑事实,老老实实讲老话”,“不注意说话的比例、场合、地点”和“总是指别人的孩子”。批评时”,毫无疑问,这样的交流一定是不愉快的。

将“我认为”替换为“您认为如何?” “我说清楚了吗?”而不是“你明白吗?”这样的沟通技巧,不仅对职场上的成年人友好,还能向孩子传达平等对话、交流的信息,让孩子更容易敞开心扉和你交谈。

总之,家长要善于观察和总结孩子的性格,多了解孩子的话语体系,用更积极的语言和方式,以适合孩子特点的方式与孩子交流。这就是家庭教育的艺术表现。

陪孩子看手机不是“优质陪伴”

除了言语,行动也很重要。家长可以通过一些充满设计感的动作来激发孩子的兴趣和热情。如果您希望您的孩子计划自己的时间,请给他一个可以以他感兴趣的方式不断优化的计划。例如,对于一个小学低年级的孩子,你可以试着和他一起做一张任务卡,让他决定在哪个时间段插入任务,然后配合一个带语音播报功能的闹钟和一个合适的激励机制。任务卡可以根据季节、年级、教育方向不断变化,时间段可以根据周、周末、节假日来划分。

有效的陪伴可以是在书房和孩子一起学习,或者在厨房和孩子一起学习食物,在办公桌上一起讨论问题,在餐桌上分享感受,一起在花园里散步,一起在户外骑自行车。 .不用时间太长,15-30分钟就够了。但一定是不可分割的,陪着孩子一边想着手机上未回复的消息,或者想着明天的工作日程,只有身体跟着,没有精神契合,这不是高质量的陪伴。

当然,有效的陪伴并不意味着父母围绕着孩子。追求自己的事业,为自己的价值观和目标而努力的父母,只是孩子们默默无闻的榜样。如果他们让自己成为孩子们钦佩和尊重的人,家庭教育的有效性也会大大提高。

“双减”是一个综合性的系统工程。虽然其政策的初衷主要是针对学校和学生,着眼于减轻学生的作业负担、提高课外服务质量、规范校外培训行为和提高学校教育质量,但这些目标都是实现有赖于父母的观念转变和行动支持。这也意味着,如果没有家长对“双减”政策价值的认同,没有家长正确的家庭教育观念和行为来保证“双减”,“双减”就难以实现。才能真正“减少”。因此,“双减”不仅对学校和校外培训机构提出了明确要求,同时也要求家庭教育的转变和职能的重新定位。

人的成长和发展是多维度的,不仅需要学校教育的引导,更需要家庭教育的保障。学校教育和家庭教育要围绕儿童的全面发展和健康成长形成合力。与学校教育相比,家庭教育更注重培养孩子的基本生活技能、社会理解力和适应能力,重视让孩子成为“人”。最终目的是让孩子开心。这是“双减”下家庭教育功能的理性回归,也是家庭教育破局的终极价值取向。

“双减”政策的制定,给了所有家长一个重新审视自己和孩子的机会。每个家长都应该借此机会优化自己的家庭教育理念和行为方式。

(作者为上海市特级校长、建平中学西校校长)

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